Trang chủ   Sản phẩm   Phần mềm Dành cho nhà trường   Phần mềm Hỗ trợ học tập   Kho phần mềm   Liên hệ   Đăng nhập | Đăng ký

Tìm kiếm

School@net
Bảng giá phần mềm
Educations Software

Đại Lý - Chi Nhánh

Bản tin điện tử
 
Đăng nhập/Đăng ký
Bí danh
Mật khẩu
Mã kiểm traMã kiểm tra
Lặp lại mã kiểm tra
Ghi nhớ
 
Quên mật khẩu | Đăng ký mới

 
Giỏ hàng

Xem giỏ hàng


Giỏ hàng chưa có sản phẩm

 
Xem bài viết theo các chủ đề hiện có
  • Hoạt động của công ty (701 bài viết)
  • Sản phẩm mới (217 bài viết)
  • Dành cho Giáo viên (552 bài viết)
  • Lập trình Scratch (3 bài viết)
  • Mô hình & Giải pháp (155 bài viết)
  • IQB và mô hình Ngân hàng đề kiểm tra (126 bài viết)
  • Hỗ trợ khách hàng (482 bài viết)
  • TKB và bài toán xếp Thời khóa biểu (242 bài viết)
  • Học tiếng Việt (182 bài viết)
  • Thông tin khuyến mại (80 bài viết)
  • Download - Archive- Update (289 bài viết)
  • Các Website hữu ích (71 bài viết)
  • Cùng Học (98 bài viết)
  • Learning Math: Tin học hỗ trợ học Toán trong nhà trường (74 bài viết)
  • Thông tin tuyển dụng (55 bài viết)
  • School@net 15 năm (153 bài viết)
  • Mỗi ngày một phần mềm (7 bài viết)
  • Dành cho cha mẹ học sinh (123 bài viết)
  • Khám phá phần mềm (122 bài viết)
  • GeoMath: Giải pháp hỗ trợ học dạy môn Toán trong trường phổ thông (36 bài viết)
  • Phần mềm cho em (13 bài viết)
  • ĐỐ VUI - THƯ GIÃN (360 bài viết)
  • Các vấn đề giáo dục (1209 bài viết)
  • Bài học trực tuyến (1033 bài viết)
  • Hoàng Sa - Trường Sa (17 bài viết)
  • Vui học đường (276 bài viết)
  • Tin học và Toán học (220 bài viết)
  • Truyện cổ tích - Truyện thiếu nhi (181 bài viết)
  • Việt Nam - 4000 năm lịch sử (97 bài viết)
  • Xem toàn bộ bài viết (8179 bài viết)
  •  
    Thành viên có mặt
    Khách: 10
    Thành viên: 0
    Tổng cộng: 10
     
    Số người truy cập
    Hiện đã có 55251589 lượt người đến thăm trang Web của chúng tôi.

    Chuyên mục "Mô hình & Giải pháp"

    Đề xuất mô hình trường có ứng dụng CNTT

    Đào Thái Lai, Viện CL & CT Giáo dục

    Hiện nay, các cấp quản lý giáo dục, giáo viên thường băn khoăn về vấn đề đưa CNTT&TT vào nhà trường như thế nào. Rõ ràng, một trong những mục tiêu quan trọng của ứng dụng CNTT&TT ở tiểu học nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng quản lý của trường.

    Các trường đang từng bước trang bị máy tính, tìm kiếm phần mềm dạy học để tổ chức dạy học một số tiết theo hướng đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học. Một số trương đã mua các phần mềm quản lý thời khoá biểu, quản lý nhân sự, xây dựng trang Web của trường mình và sơ bộ đã có những thành tựu ban đầu đáng khích lệ.

    Một câu hỏi lớn đặt ra là, chúng ta sẽ phải tiếp tục tiến lên một mô hình nào? Đó là mô hình nhà trường mới, mô hình nhà trường có ứng dụng CNTT&TT trong mọi hoạt động của nó.

    Xem tiếp Xem tiếp...
    Các dạng toán đã được mô phỏng trong phần mềm Cùng học và Dạy Toán

    Cùng học và dạy Toán là một phần mềm rất đặc biệt, lần đầu tiên được thiết kế tại Việt Nam dành cho đối tượng là giáo viên Tiểu học. Nó sẽ là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong khi giảng dạy trên lớp. Hiện nay trong toàn ngành giáo dục đang diễn ra một quá trình, một phong trào thi đua đổi mới phương pháp giảng dạy. Trong phong trào đổi mới này, máy tính và phần mềm đóng vai trò rất quan trọng, là tâm điểm chú ý của các cải cách mới. Máy tính, phần mềm đóng vai trò là các thiết bị hỗ trợ giảng dạy rất hữu hiệu cho giáo viên. Phần mềm Cùng học và dạy Toán có chức năng chính là mô phỏng các dạng toán trong chương trình sách giáo khoa Tiểu học. Các mô phỏng này đóng vai trò như một công cụ hỗ trợ giáo viên khi giảng bài trên lớp học.

    Sau đây là mô tả chi tiết toàn bộ gần 50 các dạng Toán đã được mô phỏng trong phần mềm.

    Xem tiếp Xem tiếp...
    PHẦN MỀM HỖ TRỢ XẾP THỜI KHÓA BIỂU TKB 6.0 VỚI MÔ HÌNH PHÒNG HỌC BỘ MÔN VÀ ĐA NĂNG

    Phần mềm Hỗ trợ xếp Thời khóa biểu TKB ra đời lần đầu tiên từ những năm 1989-1990 với phiên bản miễn phí viết trên nền DOS. Từ đó đến nay, phần mềm này đã liên tục được nâng cấp, phát triển, được đầu tư một cách nghiêm túc và được rất nhiều nhà trường phổ thông trên toàn quốc đón nhận. Hiện tại phiên bản TKB 5.5 đang được sử dụng tại gần 1000 trường phổ thông thuộc gần 60 tỉnh thành trên toàn quốc. Phần mềm đã liên tục đoạt IT-CUP sản phẩm phần mềm cấp ngành tốt nhất các năm 2003, 2004 của Hội Tin học Việt Nam và đạt BIT-CUP sản phẩm người dùng ưa chuộng nhất ngành giáo dục đào tạo năm 2004 của tạp chí PCWORLD và IDG bình chọn.
    Phiên bản TKB 6.0 là phần mềm thời khóa biểu đầu tiên của Việt Nam hỗ trợ hoàn toàn cho mô hình phòng học bộ môn và đa năng.

    Xem tiếp Xem tiếp...
    Mô hình và Bài toán Thời khóa biểu nhà trường phổ thông với phòng bộ môn và đa năng

    Bùi Việt Hà
    Công ty Công nghệ Tin học Nhà trường - School@net

    Tóm tắt: bài viết giới thiệu các vấn đề liên quan đến mô hình phòng học bộ môn trong nhà trường và bài toán xếp thời khóa biểu cho mô hình này. Đưa ra một số vấn đề gây khó khăn và phức tạp của phòng học bộ môn liên quan đến bài toán xếp thời khóa biểu. Phần cuối của bài viết là cách đặt vấn đề và cách giải quyết bài toán này trong phần mềm TKB do công ty công nghệ Tin học Nhà trường phát hành.

    Xem tiếp Xem tiếp...
    Bước đầu tiếp cận thiết kế phần mềm

    Bùi Việt Hà
    Giám đốc công ty School@net

    Trong bài viết này, tôi muốn trình bày với các thầy cô giáo một vài suy nghĩ, cách tiếp cận, đánh giá khả năng thiết kế phần mềm giáo dục cho các nhà trường Việt Nam. Quả thật đây là một chủ đề rất khó, tuy nhiên nhiều thày cô đã động viên tôi viết bài này. Thông qua bài viết này chúng ta sẽ tiếp cận sâu hơn với các phần mềm giáo dục, tìm hiểu một số cơ chế, nguyên tắc hoạt động của chúng để tìm ra các yếu tố cơ bản tạo ra sức mạnh của các phần mềm này trong việc hỗ trợ học tập và giảng dạy. Chú ý rằng đây không phải là một bài giảng về cách thiết kế phần mềm giáo dục, mà chỉ điểm qua các khái niệm, định nghĩa và một vài ý tưởng của công việc thiết kế phần mềm giáo dục mà thôi. Nếu bạn đọc có yêu cầu, tôi sẽ sẵn sàng viết thêm các bài viết kỹ hơn, tỷ mỷ hơn, mô tả chi tiết các công đoạn, qui trình cũng như công việc thiết kế cụ thể một phần mềm nói chung, đặc biệt là phần mềm giáo dục.
    Mục đích của bài viết:
    - Giáo viên hiểu được một số công nghệ lõi của các phần mềm hỗ trợ giáo dục, hiểu được ý nghĩa của các công nghệ này và cách thể hiện của chúng trong việc hỗ trợ quá trình học và dạy trong nhà trường.
    - Mô tả được các yêu cầu cụ thể của một phần mềm giáo dục cần đạt được. Nêu được vai trò của công nghệ phần mềm thông qua sự quan hệ giữa 3 đối tượng chính: học sinh, giáo viên và kiến thức.
    - Bước đầu hiểu được các qui trình thiết kế phần mềm giáo dục đơn giản bằng cách đặt ra các câu hỏi, ý tưởng, đối tượng, mục đích cần đạt được của phần mềm. Mô ta sơ lược các chức năng chính cần có của phần mềm.

    Xem tiếp Xem tiếp...
    Mô hình mã hóa HỌC SINH trong bài toán quản lý Nhà trường Phổ thông

    1. Mục đích

    Việc mã hóa Học sinh và Giáo viên trong School Viewer phải thỏa mãn được các mục đích sau đây:

    M1 - Tối ưu hóa việc sử dụng chữ và số đề mã hóa

    M2 - Không quá phức tạp để có thể nhanh chóng mã hóa và giải mã

    M3 - Tính duy nhất: mỗi học sinh và giáo viên phải có một mã (khóa) duy nhất không phụ thuộc vào trường và địa phương mà mình đang học tập, làm việc. Hay nói cách khác mã phải có tác dụng trên qui mô toàn quốc.

    M4 - Mỗi mã học sinh không dài quá 12 ký tự (chữ+số) và mỗi mã giáo viên không dài quá 10 ký tự (chữ+số).
    Xem tiếp Xem tiếp...
    KẾ HOẠCH XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH HỖ TRỢ XẾP THỜI KHÓA BIỂU TKBU

    I. Đặt vấn đề

    Trong một Nhà trường ở bất kỳ một qui mô nào và cấp học nào, nhiệm vụ chính trị quan trọng nhất luôn là việc Học và Dạy của Học sinh, Sinh viên và Giáo viên nhà trường. Toàn bộ các công việc Quản lý đào tạo nhà trường bao gồm Chương trình đào tạo, Tuyển sinh, Quản lý Sinh viên, Học tập sinh viên và giảng dạy giáo viên, tính toán tải dạy giáo viên, tính toán điểm, phân loại, tốt nghiệp sinh viên, ... đều tập trung tại Phòng Đào Tạo nhà trường. Đây là một công việc khổng lồ và chắc chắn sẽ rất cần sự trợ giúp của máy tính và phần mềm. Bản Kế hoạch này là một khởi thảo đầu tiên cho công việc Tin học hóa ứng dụng Quản lý Đào tạo trong các Nhà trường Đại học & Cao đẳng.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    MÔ HÌNH QUẢN LÝ HỌC & DẠY PHẦN I


    PHẦN I: VÌ SAO PHẢI QUẢN LÝ HỌC & DẠY VÀ CÁC ĐỐI TƯỢNG CỦA MÔ HÌNH


    Trong bài viết này tôi không có tham vọng trình bày một cách tổng quát về bài toán quản lý nhà trường nói chung và trường phổ thông nói riêng. Tại Việt Nam, có lẽ còn quá sớm để có thể có được một mô hình tổng thể như vậy. Bài viết sẽ chỉ đề cập đến một bài toán quản lý cụ thể và tương đối rõ ràng nhất trong trường phổ thông, đó là việc quản lý "điểm" học sinh, hay nói một cách chính xác hơn là bài toán quản lý việc HỌC của học sinh và DẠY của giáo viên trong nhà trường. Theo chúng tôi được biết đã có khá nhiều các phần mềm được viết theo hướng này và đang áp dụng trong nhiều trường phổ thông khác nhau trên cả nước. Vậy thì bài viết này nhằm mục đích gì? Tôi không có ý định so sánh hay thực hiện bất cứ một tổng kết nào về các phần mềm đang được dùng trong nhà trường. Bài viết này trước hết nhằm vào đối tượng các hiệu trưởng, các thành viên ban giám hiệu, các giáo viên đang trực tiếp quản lý công việc học tập hàng ngày của học sinh trong nhà trường. Tôi muốn chia sẻ một vài suy nghĩ về việc cần phải hiểu và mô hình hóa bài toán quản lý Học tập của học sinh như thế nào để có thể "tin học" hóa nó một cách hợp lý, tối ưu và thực tế nhất trong điều kiện cụ thể Việt Nam.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    MÔ HÌNH QUẢN LÝ HỌC & DẠY PHẦN II


    PHẦN II: ĐỐI TƯỢNG ĐIỂM TRONG MÔ HÌNH QUẢN LÝ HỌC & DẠY


    Khái niệm điểm "trực tuyến" hay điểm "sống"?

    Khi nhắc đến bài toán quản lý Điểm của Học sinh, chắc tất cả chúng ta đều có một suy nghĩ nhanh rằng công việc "quản lý" này thật là đơn giản: chỉ là việc nhập một số điểm bằng giá trị số, sau đó thực hiện một số tính toán (bằng các phép +, * và :), sau đó in ra kết quả. Suy nghĩ này hoàn toàn hợp lý và không sai. Tuy nhiên, với hầu hết các mô hình phần mềm hiện có, các giá trị điểm của học sinh chỉ được lưu trữ cùng với 3 thuộc tính quan trọng khác là Môn học, Loại điểm (hệ số điểm) và Tên học sinh. Chúng tôi gọi mô hình điểm như vậy là các điểm "tĩnh".
    Xem tiếp Xem tiếp...
    MÔ HÌNH QUẢN LÝ HỌC & DẠY PHẦN III


    PHẦN III: CÁC PHƯƠNG PHÁP TÍNH ĐIỂM TRUNG BÌNH
    MÃ HOÁ THÔNG TIN - HỌC BẠ HỌC SINH



    Các phương pháp tính điểm Trung bình?

    Một trong những công việc bắt buộc phải thực hiện của phần mềm sau khi đã nhập xong điểm của học sinh là tính toán các loại điểm trung bình, phân loại học lực học sinh (tự động) và in kết quả (nộp ban giám hiệu và cấp trên). Các tính toán này tương đối đơn giản, tuy nhiên điều khó khăn là ở chỗ có thể hay không thiết kế một mô hình tính toán tổng quát có thể áp dụng nhiều trường trên các địa phương khác nhau. Trong phần này tôi muốn cùng chia sẻ với các bạn một số suy nghĩ về việc thiết kế mô hình tính toán tổng quát có thể áp dụng cho nhiều cách tính toán thực tế khác nhau. Vấn đề được nêu ra trong mục này là rất quan trọng và cần thiết vì, mặc dù qui định chung về cách tính điểm là rõ ràng nhưng trên thực tế có rất nhiều ngoại lệ và nếu chương trình của chúng ta không đủ "tổng quát" thì sẽ rất khó khăn khi áp dụng trên nhiều trường khác nhau.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    MÔ HÌNH QUẢN LÝ HỌC & DẠY PHẦN IV



    PHẦN IV: MÔ HÌNH HỆ THỐNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH
    BẢO MẬT & AN TOÀN DỮ LIỆU
    KHẢ NĂNG ÁP DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM TẠI VIỆT NAM



    Mô hình hệ thống của chương trình

    Tới đây chắc có bạn sẽ đặt câu hỏi rằng vì sao mà tôi phải trình bày dài dòng mãi về các ý tưởng, định hướng, khái niệm về một mô hình quản lý Học & Dạy "mới", nhưng vẫn chưa đưa ra một mô hình hệ thống cụ thể nào.

    Trước hết để có hay thiết kế được một hệ thống phần mềm hoàn chỉnh, các ý tưởng, khái niệm, định hướng ban đầu là rất quan trọng. Từ những tư tưởng và ý tưởng tốt chúng ta sẽ có những mô hình tốt. Chính vì vậy mà trong bài viết này tôi chỉ trình bày phần chính là các ý tưởng, tư tưởng chủ đạo mà không đi sâu vào chi tiết của các mô hình dữ liệu cụ thể. Mặt khác nếu như có một mô hình cụ thể nào đó thì mục đích của bài viết này cũng không phải là mô tả chúng ở đây. Trong mục này, chúng ta sẽ cùng nhau phân tích các vấn đề chung nhất của mô hình quản lý Học tập trong nhà trường. Mô hình tổng thể của chúng được biểu diễn dưới đây
    Xem tiếp Xem tiếp...
    GIỚI THIỆU GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO EMIS

    Công ty Công nghệ Tin học nhà trường xin trân trọng giới thiệu giải pháp EMIS Quản lý Đào tạo trong nhà trường phổ thông. Đây là giải pháp mang tính đột phá và lần đầu tiên, việc quản lý hoạt động đào tạo trong nhà trường được đặt vấn đề một cách toàn diện. Mục đích chính là đưa ra mô hình quản lý hiệu quả công tác Giảng dạy của giáo viên và Học tập của học sinh trong nhà trường. Đây cũng chính là công tác quản lý cơ bản và quan trọng nhất đối với hoạt động đào tạo của mỗi nhà trường.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    GIẢI PHÁP CHO BÀI TOÁN QUẢN LÝ GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN

    MÔ HÌNH BÀI TOÁN QUẢN LÝ GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN

    Trong nhà trường hoạt động Giảng dạy của giáo viên và Học tập của học sinh là hai hoạt động cơ bản, quan trọng nhất. Đối với mô hình bài toán quản lý Giảng dạy của giáo viên trong nhà trường chúng ta cần phải quản lý toàn bộ các hoạt động liên quan đến việc giảng dạy của giáo viên, cụ thể là chúng ta cần quản lý Thời khoá biểu giáo viên, quản lý quá trình dạy thay, chấm thi, công tác chủ nhiệm của giáo viên và đặc biệt là quản lý tiến độ giảng dạy của giáo viên dựa vào phân phối chương trình chuẩn của từng môn học, khối học.

    Ngoài ra, những phần thông tin khác về giáo viên chúng ta cũng cần phải quản lý như thông tin lý lịch, hồ sơ, quá trình công tác, khen thưởng kỷ luật, các hoạt động (đoàn, đảng) của giáo viên. Những thông tin liên quan đến lý lịch, hồ sơ, quá trình công tác của giáo viên hầu như có rất ít sự thay đổi, chúng chỉ cần nhập một lần và sau đó lấy dữ liệu ra theo những tiêu chí nào đó.

    Ở đây, chúng tôi đặc biệt nhấn mạnh đến vấn đề quản lý Giảng dạy của giáo viên trong nhà trường, những thông tin liên tục thay đổi theo thời gian (như thời khoá biểu giáo viên, tiến độ giảng dạy của giáo viên v.v..), do đó chúng cần phải được cập nhật, quản lý, theo dõi và giám sát một cách thường xuyên, liên tục.

    Hiện nay, trong nhà trường chưa có một phần mềm nào đề cập đến việc quản lý Giảng dạy của giáo viên, điểm khó của phần mềm quản lý Giảng dạy của giáo viên là gì? Theo chúng tôi phần mềm phải đưa ra một giải pháp, thiết kế cho việc cập nhật Thời khoá biểu, chương trình giảng dạy một cách đơn giản và thuận tiện nhất. Đây cũng chính là những dữ liệu cốt lõi và quan trọng nhất cho phép chúng ta quản lý quá trình giảng dạy của giáo viên.

    Phần mềm quản lý Giảng dạy của giáo viên rất thiết thực và cần thiết đối với mỗi nhà trường, giúp các nhà trường nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý hoạt động Giảng dạy của giáo viên.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG TIN HỌC TRUYỀN THÔNG TRONG NHÀ TRƯỜNG

    Công ty Công nghệ Tin học Nhà trường School@net là một trong số rất ít công ty chuyên về giải pháp phần mềm phục vụ giáo dục, đặc biệt là nhà trường phổ thông. Với trên 10 năm lăn lộn với ngành giáo dục, công ty đã cho ra đời hàng chục phần mềm đóng gói phục vụ các nhu cầu khác nhau từ quản lý đền hỗ trợ học tập, giải trí của học sinh và giáo viên trong nhà trường phổ thông. Phần mềm của công ty School@net đã và đang được sử dụng tại hầu hết các nhà trường từ cấp Tiểu học đến Phổ thông Trung học và trải dài trên khắp 61 tỉnh thành cả nước. Chúng tôi đã và đang nhìn thấy những biến đổi lớn lao trong cuộc tìm kiếm và ứng dụng Tin học trong nhà trường. Chúng tôi cũng đã nhìn thấy những trăn trở, khó khăn thực sự của các nhà trường khi ứng dụng phần mềm Tin học trong công việc của mình.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    BÀI TOÁN THỜI KHOÁ BIỂU & PHẦN MỀM XẾP THỜI KHOÁ BIỂU

    Bài toán xếp Thời khóa biểu nói chung và vấn đề xếp Thời khóa biểu cho Nhà trường phổ thông nói riêng luôn là một bài toán khó, mang tính khoa học đồng thời tính thực tiễn cũng rất cao. Riêng đối với môi trường Việt Nam, đặc biệt trong nhà trường phổ thông, từ lâu việc xếp thời khóa biểu đã trở thành một vấn đề có tính thời sự, một bài toán gây được sự chú ý, quan tâm của nhiều người.
    Xem tiếp Xem tiếp...
    1 ... 4 5 6 7 8

     
    CÔNG TY CÔNG NGHỆ TIN HỌC NHÀ TRƯỜNG
     
    Phòng 1407 - Nhà 17T2 - Khu Trung Hoà Nhân Chính - Quận Cầu Giấy - Hà Nội
    Điện thoại: (024) 62511017 - Fax: (024) 62511081
    Email: school.net@hn.vnn.vn / thukhachhang@yahoo.com


    Bản quyền thông tin trên trang điện tử này thuộc về công ty School@net
    Ghi rõ nguồn www.vnschool.net khi bạn phát hành lại thông tin từ website này
    Site xây dựng trên cơ sở hệ thống NukeViet - phát triển từ PHP-Nuke, lưu hành theo giấy phép của GNU/GPL.