Hotline: 024.62511017

024.62511081

  Trang chủ   Sản phẩm   Phần mềm Dành cho nhà trường   Phần mềm Hỗ trợ học tập   Kho phần mềm   Liên hệ   Đăng nhập | Đăng ký

Tìm kiếm

School@net
 
Xem bài viết theo các chủ đề hiện có
  • Hoạt động của công ty (728 bài viết)
  • Hỗ trợ khách hàng (494 bài viết)
  • Thông tin tuyển dụng (57 bài viết)
  • Thông tin khuyến mại (81 bài viết)
  • Sản phẩm mới (218 bài viết)
  • Dành cho Giáo viên (552 bài viết)
  • Lập trình Scratch (3 bài viết)
  • Mô hình & Giải pháp (155 bài viết)
  • IQB và mô hình Ngân hàng đề kiểm tra (126 bài viết)
  • TKB và bài toán xếp Thời khóa biểu (242 bài viết)
  • Học tiếng Việt (182 bài viết)
  • Download - Archive- Update (289 bài viết)
  • Các Website hữu ích (71 bài viết)
  • Cùng Học (98 bài viết)
  • Learning Math: Tin học hỗ trợ học Toán trong nhà trường (74 bài viết)
  • School@net 15 năm (153 bài viết)
  • Mỗi ngày một phần mềm (7 bài viết)
  • Dành cho cha mẹ học sinh (123 bài viết)
  • Khám phá phần mềm (122 bài viết)
  • GeoMath: Giải pháp hỗ trợ học dạy môn Toán trong trường phổ thông (36 bài viết)
  • Phần mềm cho em (13 bài viết)
  • ĐỐ VUI - THƯ GIÃN (360 bài viết)
  • Các vấn đề giáo dục (1209 bài viết)
  • Bài học trực tuyến (1033 bài viết)
  • Hoàng Sa - Trường Sa (17 bài viết)
  • Vui học đường (276 bài viết)
  • Tin học và Toán học (220 bài viết)
  • Truyện cổ tích - Truyện thiếu nhi (181 bài viết)
  • Việt Nam - 4000 năm lịch sử (97 bài viết)
  • Xem toàn bộ bài viết (8222 bài viết)
  •  
    Đăng nhập/Đăng ký
    Bí danh
    Mật khẩu
    Mã kiểm traMã kiểm tra
    Lặp lại mã kiểm tra
    Ghi nhớ
     
    Quên mật khẩu | Đăng ký mới
    
     
    Giỏ hàng

    Xem giỏ hàng


    Giỏ hàng chưa có sản phẩm

     
    Bản đồ lưu lượng truy cập website
    Locations of visitors to this page
     
    Thành viên có mặt
    Khách: 3
    Thành viên: 0
    Tổng cộng: 3
     
    Số người truy cập
    Hiện đã có 82211785 lượt người đến thăm trang Web của chúng tôi.

    Sự thật về “đào tạo chất lượng cao”

    Ngày gửi bài: 14/11/2007
    Số lượt đọc: 2524

    Dũng Hiếu
    Trong làng giáo dục, những chuyện quảng cáo và phô trương thái quá về hình ảnh của mình đang xảy ra ngày càng nhiều.
    Cũng chẳng hiếm trường đại học tự nhận là trường có “đẳng cấp” hoặc “đào tạo chất lượng cao”... Thế nhưng khi cơ quan chức năng thẩm tra, thì mơi phát hiện ra số lượng giáo sư, phó giáo sư và tiến sĩ mà trường đăng ký trong danh sách giảng viên cơ hữu chẳng hề tồn tại.

    Tương tự với một vài trường đại học, cái gọi là đẳng cấp hay chất lượng cao thực ra chỉ là việc nhà trường “tân trang” hoặc “nâng cấp” một số phòng học theo hướng “máy lạnh hóa” chứ chẳng phải là nâng cao chất lượng chương trình đào tạo hay bồi bổ nguồn lực bằng một đội ngũ giảng viên có học vị và thực chất.

    Cho tới lúc này, hệ quả mà nhiều người học và không ít người dạy luôn lo lắng phập phồng đang xảy ra: chất lượng đào tạo tại khá nhiều trường đại học, đặc biệt đối với một số trường đại học dân lập thành lập mới và kể cả đại học dân lập đã có bề dày hoạt động trong nhiều năm, không những không phát triển mà còn có phần “xuống cấp”.

    Thật rõ ràng, mặc dù số trường đại học được thành lập mới trong thời gian qua chưa phải là ồ ạt (25 trường, trong đó có 8 trường dân lập), nhưng tỷ lệ tăng trưởng này vẫn cao hơn hẳn mức đào tạo giảng viên có trình độ.

    Có giảng viên “ôm” một lúc đến 4 trường đại học, chấp nhận không về làm “cơ hữu” cho trường nào chỉ để tự do và “ăn” theo số tiết thỉnh giảng. Đây là tâm lý phổ biến trong giảng viên có uy tín của các trường đại học công lập khi xác định “cơ chế hai chân” mà không quá mạo hiểm đầu quân cho một trường đại học dân lập chưa có nền tảng.

    Chính vì vậy, theo thống kê sơ bộ vào đầu năm 2007 thì các trường đại học dân lập trong cả nước có 1.664/5012 giảng viên là cơ hữu, tức vượt quá tỷ lệ tối thiểu bắt buộc 30% mà Bộ Giáo dục - Đào tạo yêu cầu; tuy nhiên nếu khảo sát kỹ thì chắc rằng không nhiều trong số giảng viên cơ hữu này có trình độ đáp ứng được các yêu cầu giảng dạy bậc đại học. Thậm chí có những trường đại học dân lập đã ra đời nhiều năm nhưng số giảng viên cơ hữu chỉ đếm trên đầu ngón tay.

    Tình hình “chạy sô” đã tạo ra hậu quả: sau một thời gian, nhiều giảng viên đã thú nhận không còn thời gian để tự nghiên cứu, thậm chí đến thời gian để bổ sung và hoàn thiện giáo án cũng không có; còn nếu có được chút thì giờ trống tiết thì lao vào... ngủ để bù lại sức.

    Lẽ đương nhiên, phong cách giảng dạy như vậy không thể làm cho giảng viên mặn mà và lao lực thật sự với từng lớp học, khiến chất lượng giảng dạy sa sút.

    Trong khi đó, chương trình đào tạo của ngay những trường đại học có quảng bá về “chất lượng cao” cũng không được điều chỉnh bao nhiêu. Một số trường chỉ thuần túy nâng cấp chương trình đào tạo của mình từ chương trình đào tạo khung của Bộ Giáo dục - Đào tạo; còn khá hơn là bổ sung, cập nhật một số nội dung đào tạo của nước ngoài.

    Tuy nhiên, trường hợp thứ hai lại thường vướng phải “lỗi kỹ thuật”: do không có nhiều thời gian và kinh phí, cũng như phải cố gắng “trình làng” càng sớm càng tốt một cái gì đó mới mẻ và phù hợp với lời tự quảng bá về mình, việc bổ sung nội dung của trường nước ngoài vào chương trình đào tạo của một số trường trong nước đã không được nghiên cứu đủ công phu, thậm chí cứ “bê” nguyên si vào, khiến chương trình đào tạo trở thành một cái gì đó khập khiễng và khó coi, không dễ hấp thu đối với tư duy học tập của sinh viên.

    Hiện nay, chỉ có một ít trường đại học có chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài là thật sự có hiệu quả, cập nhật thông tin và thu hút học viên, xứng đáng với “đồng tiền bát gạo” mà học viên bỏ ra.

    Còn với đa số các trường đại học dân lập và kể cả đại học công lập, chương trình đào tạo vẫn là một cái gì đó vá víu, kể cả bất cập, thậm chí đi lệch hẳn khỏi quỹ đạo của chương trình đào tạo khung của Bộ Giáo dục - Đào tạo (chẳng hạn đối với những môn cơ bản như triết học, kinh tế chính trị...). Trong khi, kế hoạch nhập khẩu và biên soạn lại chương trình đào tạo của nước ngoài do Bộ Giáo dục - Đào tạo chủ trì vẫn triển khai rất chậm, hầu như chưa có tiến triển gì đáng kể.

    Nhu cầu mở thêm 100 trường đại học đến năm 2010 để đáp ứng yêu cầu học tập của sinh viên là không thể phủ nhận.

    Tuy nhiên, cứ với cách mở trường mà có dư luận đã cho rằng “trường đại học giống trường trung học phổ thông” như hiện nay, với các yếu tố chính là chương trình đào tạo, con người giảng dạy và cơ sở vật chất – kỹ thuật kém được đổi mới, chắc chắn sẽ gây ra hậu quả lệch pha giữa khâu giảng dạy và khâu tiếp thu, làm cho chất lượng đào tạo ngày càng giảm sút tương đối chứ đừng nói đến việc “vươn lên mặt bằng đào tạo quốc tế”.

    school@net (Theo http://www.vneconomy.vn/?home=detail&page=category&cat_name=)



     Bản để in  Lưu dạng file  Gửi tin qua email


    Những bài viết khác:



    Lên đầu trang

     
    CÔNG TY CÔNG NGHỆ TIN HỌC NHÀ TRƯỜNG
     
    Phòng 804 - Nhà 17T1 - Khu Trung Hoà Nhân Chính - Quận Cầu Giấy - Hà Nội
    Phone: 024.62511017 - 024.62511081
    Email: kinhdoanh@schoolnet.vn


    Bản quyền thông tin trên trang điện tử này thuộc về công ty School@net
    Ghi rõ nguồn www.vnschool.net khi bạn phát hành lại thông tin từ website này
    Site xây dựng trên cơ sở hệ thống NukeViet - phát triển từ PHP-Nuke, lưu hành theo giấy phép của GNU/GPL.